概念形成与概念同化举例,概念同化的过程

概念形成与概念同化举例,概念同化的过程

1、概念形成是指个体借助语言从成人那里继承和学习概念所包含的知识和经验的过程。 学习者可以从大量相似事物的不同示例中独立发现相似事物的关键特征。 例：儿童手掌1.概念由大量的正例-归纳和概括-概念组成，即通过实例获得概念。 2.概念同化获得概念的主要形式。 使用原始概念来理解新概念的定义。 示例：学生一开始就已经学习了"三角形"

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心理学家认为，人们获取概念有两种方式：概念形成和概念同化。 概念形成是概念获得的典型方式。 学龄前儿童现有的知识还比较具体和贫乏。理解（1）概念同化：概念同化是指一个人根据先前的陈述学习新的概念，例如用句子来解释知识，或根据个人经验理解概念。 2）概念形成：​​概念形成是指一个人基于（1

随着时间的推移，观察到的狗越来越多，婴儿开始将具有共同特征的动物组合在一起，并形成"狗"的概念。 2.概念同化：一名小学生学会了数到10并掌握了数字的概念。 3.孩子进入学校后，概念同化逐渐成为他们获得概念的主要方式；对于年龄较大的儿童和成人来说，概念同化是他们获得概念的主要方式。 ——王大顺、张彦军《发展与教育心理学》P1

●＾● 我们举几个例子来巩固一下：老师告诉小明，"六边形"这个概念属于概念学习，是通过概念同化的方式获得的。 经过长期的经验积累，小明逐渐明白"三角形"概念的形成一般要经历三个阶段：第一阶段：抽象。 形成概念首先要认识客观事物的属性或特征，因此需要抽象出具体事物的各种特征和属性。 如果一个缺乏这个抽象