维果斯基认知发展理论3阶段,简述皮亚杰认知发展理论

维果斯基认知发展理论3阶段,简述皮亚杰认知发展理论

皮亚杰提出认知发展理论，将个体认知发展分为四个阶段。 1）感觉运动阶段（0~2岁）。 主要特点是感觉和运动的分化，仅依靠感觉和运动来适应外部环境和应对外部事物。 认知特征：①维果茨基概念的三个阶段，是指苏联心理学家列夫·维果茨基提出的人类认知和智力发展的三个阶段。 这三个阶段是感知阶段、前逻辑阶段和逻辑阶段。 知觉阶段是人类认知的发展阶段

1、维果斯基认知发展理论内容

尽管维果茨基的认知发展阶段理论清晰且内在一致，但它仍然存在一些重要缺陷。 首先，解释范围有限，维果茨基的理论主要关注语言和分类技能。 他不相信儿童经历相同的心理发展的理论基础是工具性理论。 3.教学与发展的关系维果茨基在发展观中提出了教学与发展，特别是教学与智力发展的关系思想。 论教学与发展的关系，维果茨基

2、维果斯基认知发展的四个阶段

预运算阶段(2-7岁)具体运算阶段(7-11岁)正式运算阶段(11-15岁)➕(学会判断)2.维果茨基认知发展理论最近发展领域：学生有两个发展层次：一个C.维果斯基D.埃里克森▼【答案】A. 分析：本题考察皮亚杰的认知发展阶段理论。 皮亚杰提出认知发展的四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 项目Ais积极

3、维果斯基认知发展观

≥﹏≤ 1.文化历史发展理论：维果茨基认为，人类心理发展的规律不再受生物进化规律的限制，而是受社会历史发展规律的限制C.具体运行阶段D.形式运行阶段二维戈斯基于最近发展区理论，维果茨基认为至少必须确定两个发展层次。 第一个层次是现有的发展水平：这是指某个完整的发展系统的其他结果。

4、维果斯基认知发展理论的教育启示

维果茨基在论述教学与认知发展的关系时，主要从以下五个方面入手：一是对教学进行了深入研究，区分了教学的两种类型；二是提出了最近发展区的思想；三是主张教学应该走在发展的前面；三是内化理论的基础是工具理论。 语言是维果茨基认知发展理论的核心。 自我中心语言在内化过程中的语言发展中发挥着至关重要的作用。 皮亚杰认为以自我为中心的语言是