简述布鲁纳的认知发现理论,布鲁纳的“认知发现说”的内容

班杜拉的社会认知理论 2023-09-08 17:11 658 墨鱼

班杜拉的社会认知理论

简述布鲁纳的认知发现理论,布鲁纳的“认知发现说”的内容

布鲁纳是西方教育界和心理学界的知名学者。他十分关注学校教育和学生学习问题，强调教学理论和学习理论在教学中的运用。海德主张学习的目的是为了发表布鲁纳的认知发展理论，如下：1.布鲁纳认为学习的本质是将相似的事物连接在一起，排列出一定的顺序，并使它们具有一定的含义。学习是指认知结构的组织和重组。知识的学习是

˙＾˙ 布鲁纳是西方教育界和心理学界的知名学者。海德提出学习的目的是通过发现性学习将学科的基本结构转化为学生头脑中的认知结构。因此，美国著名的认知教学心理学家布鲁内尔的理论主要倡导认知发现学习理论。这一理论的主要内容包括：1.认知学习的概念。表现系统不断形成的过程。学习的本质是主动

(2)布鲁纳将认知发现理论定义为一个发展过程，强调个体通过不断的实践学习、调整、重复和反思来实现认知，从而达到认知增加的过程。其本质是建立个体内部的认知联系。布鲁内尔是美国著名的认知教育心理学家。认知结构（一）认知发现理论的学习观①学习的本质是主动形成认知

∩ω∩ 布鲁纳的认知发展理论布鲁纳认为，智力增长和认知增长具有相同的含义，并构成人类表征系统。人们通过这样的表象系统来认识世界，它成为一套规则。布鲁纳认为，人类认知成长的过程大致分为三个阶段。 2、提倡发现和学习。所谓发现，不仅限于发现人类不知道的事物的行为，还包括用自己的心灵获取知识的一切形式。总结布鲁纳的理论，我们可以总结为：利用发现

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